0000031610 00000 n 0000068414 00000 n Socle commun de connaissances, de compétences et de culture La loi d’orientation du 8 juillet 2013, en son article 13, pose le principe du socle commun : « La scolarité obligatoire doit garantir à chaque élève les moyens nécessaires à l’acquisition d’un socle 0000061006 00000 n Les ressources pour l'évaluation en langues vivantes étrangères en cycles 2, 3 et 4 proposent des outils pédagogiques illustrés d'exemples afin d'aider à l'évaluation des compétences en langues vivantes. 0000017822 00000 n 0000002785 00000 n 0000069868 00000 n 0000064878 00000 n Ce dernier permet de positionner l’élève à un certain niveau (de A1 à C2) dans les cinq activités langagières. 0000013793 00000 n 0000007386 00000 n 0000002441 00000 n 0000072327 00000 n Ils acquièrent, à l’oral et à l’écrit, des compétences leur permettant de comprendre, d’exprimer, d’interagir, de … Un document rappelle de manière synthétique la place des langues vivantes dans le socle commun, les différents temps de l’évaluation et les principes à retenir pour la réaliser. Le socle commun – Les 8 composantes à maîtriser Télécharger (PDF, 490KB) Attestation de maîtrise des connaissances et compétences du socle commun au palier 3 Compétences : Items des Niveaux A1-A2 & B1-B2 des Langues Vivantes Descripteurs de … 0000051169 00000 n La réforme du collège prévoit un nouveau programme, commun à toutes les langues vivantes. 0000010941 00000 n Le cycle 2 constitue le point de départ de l’apprentissage des langues vivantes pour tous les élèves avec un enseignement correspondant au niveau A1 à l’oral du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). CP LV 68 – Mars 2017 Fiche action « Langues Vivantes » N° 1.5 Action Valider les compétences du socle commun en langue vivante Objectif Améliorer la continuité et la cohérence des apprentissages Pourquoi Une évaluation des compétences en cours et en fin de cycle : 0000046327 00000 n Extrait du Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015. 0000005082 00000 n Cette page propose des ressources pour les enseignants des cycles 2, 3 et 4. La lettre académique de « l’Égalité filles - garçons » S"engager ! 0000071511 00000 n 0000075503 00000 n CYCLE 2 LANGUES VIVANTES Compétences travaillées Comprendre l’oral » Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur. 0000067249 00000 n 0000058358 00000 n Le principal changement du programme est l’arrivée de la LV1 dès le CP et de la LV2 en 5e. Domaines du socle : 1, 2 S’exprimer oralement en continu » En s’appuyant sur un modèle, réciter, se décrire, lire ou raconter. Puis viennent des fiches qui proposent des situations d’évaluation pour le cycle 2, et des scénarios pédagogiques pour les cycles 3 et 4. 0000065485 00000 n h�b```c`�������3�A��2�,��o4v0j``�;��/`tTj��2�0�)�S�tM��Lf�)+/���-弬�֩4���ڴFM��b! Éduscol propose des ressources pour l'évaluation du socle commun en langues vivantes étrangères. 43 0 obj <> endobj xref 43 83 0000000016 00000 n Les ressources pour l'évaluation en langues vivantes étrangères pour les cycles 2, 3 et 4 proposent des outils pédagogiques illustrés d'exemples pour aider à l'évaluation des compétences en langues vivantes. Ressources pour l'évaluation du socle commun en langues vivantes étrangères. 0000066782 00000 n trailer <<288A0315072F49649401C035F1F0B994>]/Prev 98052>> startxref 0 %%EOF 125 0 obj <>stream du 2-4-2015 et issu de la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République du 8 juillet 2013. COMPÉTENCES DU SOCLE Informer et accompagner les professionnels de l’éducation CYCLES 2 3 4 Document d’accompagnement pour l’évaluation des acquis du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Le document infra vise à faciliter la mise en relation des niveaux du CECRL et du niveau de maîtrise atteint pour la composante du socle commun intitulée « comprendre, s’exprimer en utilisant une langue étrangère et, le cas échéant, une langue régionale ». Les deux langues vivantes étrangères sont ensuite prises en compte conjointement pour l’évaluation de la composante 2 (Comprendre, s’exprimer en utilisant une langue étrangère et, le cas échéant, une langue régionale) du domaine 1 du socle (Les langages pour penser et communiquer). 0000011055 00000 n 0000007610 00000 n 0000003067 00000 n 0000066475 00000 n 0000013395 00000 n 0000003092 00000 n 0000063882 00000 n 0000002865 00000 n Langues vivantes étrangères et régionales - Cycle 4 Compétences travaillées Domaines du socle Écouter et comprendre • Comprendre des messages oraux et des documents sonores de nature et de complexité variables. Veuillez trouver ci-joint les programmes concernant les langues vivantes pour le cycle 4